Dyskalkulie-Training, Dyskalkulie-Therape Lernhilfe Remagen

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Lernhilfe Eltern-Ratgeber
Eltern bemerken es oft zuerst: Während die Klassenkameraden bereits ihre Schulpflichten erledigt haben und sich zum Spielen versammeln, sitzt das eigene Kind immer noch an den Mathe-Hausaufgaben. Aber es sitzt nicht alleine dort – sie, als Elternteil müssen daneben sitzen, denn sonst rechnet ihr Kind nicht. Dabei fällt ihnen auf, dass selbst für vermeintlich leichte Aufgaben unangemessen viel Zeit benötigt wird. Vermutlich werden die Ergebnisse von ihrem Kind mühsam auf- und abwärts zählend ermittelt, mitunter dabei sogar zur „Buchhaltung“ die Finger oder andere Abzählhilfen benutzt. Hinzu kommt, dass sie bei jedem Rechenschritt gefragt werden, ob der gemachte Schritt auch richtig sei. Immer öfter verlieren sie die Geduld und sagen ihrem Kind die Ergebnisse einfach vor, „damit die Qual ein Ende hat“.
Überhaupt wundern sie sich schon die ganze Zeit welche sonderbaren, scheinbar aus der Luft gegriffenen Ergebnisse ihr Kind bei seinen Bemühungen produziert. Inzwischen haben sie es vielleicht auch schon aufgegeben, den Schulstoff zuhause noch einmal zu erklären, denn sie wissen, dass jeder Versuch der Belehrung ins Leere läuft, eventuell beim Kind sogar Aggression oder Trotz auslöst und nicht selten in Tränen endet. Am nächsten Tag sind ihre Tipps und das Geübte dann schon wieder vergessen, und die Prozedur beginnt erneut.

Falls ihnen das bekannt vorkommt, haben sie möglicherweise Symptome beobachtet, die typisch für eine vorhandene Rechenschwäche oder Dyskalkulie sind.

Eine Krankheit ist Dyskalkulie nicht. Vielmehr handelt es sich um ein Missverstehen der Grundlagen der Schulmathematik und ihres Zwecks. Ihr Kind sollte wegen einer Rechenschwäche weder als dumm, faul, noch als unbegabt eingestuft werden. Sogar hochbegabte Kinder können eine Rechenschwäche aufweisen.

Betroffene Kinder kompensieren ihre Schwäche sehr geschickt durch die Entwicklung einer eigenen Rechenlogik, eigenen Strategien und Schemata, so dass sie in der Schule zunächst gar nicht so sehr auffällig werden.

Zu Hause bemerken sie als Eltern aber vielleicht dass
ihr Kind

- ungewöhnlich lange Zeit zur Erledigung der Mathe-Hausaufgaben
benötigt,
- sich jeden Rechenschritt bestätigen lässt,
- Lösungswege vergessen hat, die es am Vortag noch konnte,

- über Bauch- und Kopfschmerzen klagt, wenn das Fach
Mathe auf dem Stundenplan steht,- abblockt, wenn es im Alltag um Zahlen geht,

- nicht mehr weiß, was in der letzten Mathestunde behandelt wurde.

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